您好,欢迎访问ag客户端苹果手机版下载|注册!
"零距离”感受英国教育

"零距离”感受英国教育

吴 颖

通过由国家留学基金管理委员会研究和国家基础教育实验中心外语教育研究中心共同组织的选拔考试,我有幸于2004年2月到5月远赴英国,在诺丁汉大学系统地学习了外语教学理论和教学方法,了解当今外语教学发展的趋势,广泛收集教学资料,向国外同行学习宝贵的教学经验,深入了解了英国的文化和习俗。

    英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一。然而他们在发挥这一现代教育制度长处和优势的同时,也采取相应的措施弥补其在个别教育方面的不足。为此,英国中小学的教学组织始终保持着课程教学和个别辅导两个系统。课程教学系统以教研组(按学科划分组成)为纽带,由任课老师组成。其主要职责是面向全班学生系统授课。个别辅导系统以年级组(按年级划分组成)为纽带,由辅导老师组成。其主要职责是对本年级学生进行个别辅导。这种双轨并行的教学组织形式既发扬了班级授课制系统授课、成批培养、大规模提高教学质量的优势,又克服了其在因材施教上的不足,充分照顾到了每个学生的个体需要和个性发展。

英国中小学在教学计划的制定上充分体现对个别教育的重视。通常学校对每个年级和每个班级订有整体性教学计划,整体性计划规定了学生必修课程的门类、教学时数和教学进度。与此同时,任课教师和辅导教师还要负责为每位学生制定个体教学计划。

重视个别教育的客观结果是学生的个性发展十分鲜明,充满朝气和创造活力。这一点我在参观学校时深有感触。例如,当陌生人走进教室时,只要教师许可,学生们会主动围上来打招呼攀谈。在课堂讨论中,学生们的发言极为踊跃。当我们问及学校为什么会如此重视个别教育时,诺丁汉市的一位中学校长说道,“每一个学生都有其内在的潜力和特点,因此我们的责任就是确保每一个学生都能够在其固有的基础和素质上获得充分发展,使他们成为既具有公民一般素养、又具有鲜明个性和独特才能的人,成为能够自食其力并对社会有用的人”

老师围着学生转。通常教师只教授15—20分钟,其余时间留给学生自学,学生自己钻研教材或独立做作业与练习。教师在课堂上的主要任务是提纲挈领地讲透教材的主要内容,然后进行巡回解答和指导。整个教学过程可以说是老师围着学生转。学生在课堂上的学习方式五花八门。走进教室,你会看到有的在研读课本,有的在互相讨论,有的在操作教具,有的在向老师询问。尽管教学秩序看上去不太安静整齐,可是学生们的学习神情都很专注、很投入,而且课堂气氛富有生机,十分活跃。这种以学生主体活动为主的教学方式使学生始终处于开动脑筋、独立思考的积极状态。

 

    注重教学实践。英国中小学的教室里,总是摆满了琳琅满目、各式各样的教具和玩具。学生在课堂上的主体活动的相当一部分就是在教师的指导下操作这些教具和玩具。物理、化学、生物等学科课程的教学伴随有大量的演示实验和分组实验,外语、历史、地理、社会等课程的教学则大量借助现代化视听教学手段。有一门课叫做技术课程,主要内容和目的是培养学生的动手能力,让学生掌握日常生活中必备的技能,如电工、水工、木工技能,家电操作和简单的维修技能,汽车原理和驾驶技术等。为配合这门课程教学,普通中学都设有实习车间。  

寓德育于教学活动中。英国是一个倡导“绅士风度”的国家。这从一个侧面反映出这个民族的文明素养较高。然而,纵观英国的教育,却很难找出英国的德育课程。德育实施的主渠道是各科教学。英国的教育基本法中明确规定,各级各类学校都要把公民素质教育作为教学的基本任务和目标,同时要求任何学校都必须贯穿教育性原则,即把首先教育、公民素质教育有机地渗透到各种教育之中。这一思想首先体现在教学内容的编写中。教材内容把科学教育与人文教育有机结合,把自然知识、社会知识的传授和人道主义、国家意识的渗透有机结合。其次,体现在对教师的教学要求上。在教学管理中,英国中小学普遍要求教师对教学内容的挖掘和讲解既要体现科学观念、真理观念,又要体现价值观念和人文精神。在英国学习期间,我们真切地感受到英国教师的敬业精神和责任心很强,言行举止表现出很高的文明素养和道德水准,这对学生无疑是最好的德育因素。

    同时,由于我们是住在当地居民家里和他们共同生活,使我有机会和房东一起参加许多活动,得以深入了解英国的民俗和文化。同时我们也起到了一个桥梁的作用,在相互交流的过程中,发现很多英国人对中国的印象还停留在二十世纪五六十年代,于是我向他们介绍了我国的传统文化和一些比较先进的令英国人感触非常深的东西,使他们对中国有了新的认识。



上一篇:新西兰之行 |  下一篇:外宾来访
关闭】 【返回顶部
友情链接
主办:ag客户端苹果手机版下载|注册 备案号:苏ICP备06047562-1号  技术支持:南京冠邦网路技术有限公司
地址:江苏省淮安市淮海北路50号   联系电话:0517--83934146